┌r a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla:

Mennta- og menningarhlutverk tˇnlistarskˇla er a­

stu­la a­ gˇ­um undirb˙ningi undir margvÝsleg tˇnlistarst÷rf
FORS═đA
SKËLINN
SKËLADAGATAL
N┴MIđ
TËNVER
Nßmsgreinar
SKËLAGJÍLD
KENNARAR
MYNDASAFN
TENGLAR

 

Nßmsgreinar Ý t÷lvutˇnlist

═ Tˇnlistarskˇla Kˇpavogs er bo­i­ upp ß nßm Ý t÷lvutˇnlist vi­ tˇnver skˇlans. Tˇnveri­ er elsta starfandi tˇnver landsins og ■ar er mj÷g fullkomin a­sta­a til a­ fßst vi­ tˇnlist og hljˇ­.

Kennslan skiptist Ý:

  • verklega tÝma, ■ar sem kennd er me­fer­ tŠkja og hugb˙na­ar til hljˇ­h÷nnunar, uppt÷kutŠkni og tˇnsk÷punar
  • bˇklega tÝma, ■ar sem fari­ er yfir helstu atri­i hljˇ­frŠ­i og ■rˇun raf- og t÷lvutˇnlistar
  • tˇnfrŠ­atÝma, ■.e. tˇnheyrn, hljˇmfrŠ­i og tˇnlistars÷gu auk valgreinar.

Markmi­ me­ nßminu er a­ ■jßlfa nemendur Ý a­ nota t÷lvu sem a­alhljˇ­fŠri og leggja ÷flugan grunn a­ nßmi ß hßskˇlastigi og starfi ■eirra sem "raftˇnlistar-menn". Nßmi­ er ß framhaldsstigi samkvŠmt a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla og er nßmslengd ߊtlu­ ■rj˙ ßr. ═ einstaka tilvikum kann a­ vera unnt a­ lj˙ka nßminu ß skemmri tÝma en einnig getur lengri nßmstÝmi veri­ e­lilegur. Ekki er gert upp ß milli tˇnlistarstefna, heldur er nemendum gert kleift a­ fara sÝnar eigin lei­ir Ý ■eim efnum.

Innt÷kuskilyr­i og nßmskr÷fur

Innt÷kuskilyr­i Ý raftˇnlistarnßm eru eftirfarandi: a) hafi loki­ mi­prˇfi Ý tˇnfrŠ­agreinum og/e­a b) hafi fŠrni Ý notkun t÷lvu tengdri tˇnlistari­kun. SÚ ■ekkingu Ý tˇnfrŠ­agreinum ßbˇtavant ■urfa nemendur a­ sŠkja sÚrstaka tÝma Ý tˇnfrŠ­agreinum samhli­a a­alnßmi og skulu ■eir lj˙ka mi­prˇfi Ý tˇnfrŠ­agreinum innan tveggja ßra.

Vi­ nßmslok ■urfa nemendur a­ lj˙ka ÷llum nßmsßf÷ngum sem tilheyra raftˇnlistarnßminu, lj˙ka almennu framhaldsprˇfi Ý tˇnfrŠ­agreinum og a­ hafa loki­ klassÝsku e­a rytmÝsku grunnprˇfi Ý hljˇ­fŠraleik e­a s÷ng samkvŠmt a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla.

Nßmi Ý raftˇnlist lřkur me­ 30-60 mÝn˙tna l÷ngum framhaldsprˇfstˇnleikum sem metnir eru af Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla

Nßmsßfangar

Vi­ lok nßms Ý t÷lvutˇnlist ■urfa nemendur, auk ■ess a­ lj˙ka framhaldsprˇfi Ý tˇnfrŠ­agreinum, a­ hafa loki­ eftirfarandi ßf÷ngum:

Hljˇ­frŠ­i I

Kenndir eru grunn■Šttir Ý hljˇ­e­lisfrŠ­i, ■.e. eiginleikar hljˇ­bylgja og hvernig ■Šr berast til eyrans, virkni og uppbygging hljˇ­nema og hßtalara, stafrŠn og hli­rŠn (analog) tŠkni, hlutverk og e­li rřmis, styrkmŠlingar (dB), tÝ­nisvi­ (Hz) o.fl.

Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar me­ verkefnum. ┴fanginn er kenndur a­ hausti og lřkur me­ prˇfi sem gildir til helminga vi­ ßstundun.

Hljˇ­frŠ­i II

Fari­ ver­ur Ý fleiri ■Štti Ý hljˇ­e­lisfrŠ­i, auk ■ess sem gengi­ ver­ur um stigu ßhugaver­ra hljˇ­ger­ara­fer­a.

Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar me­ verkefnum. ┴fanginn er kenndur a­ hausti og lřkur me­ prˇfi sem gildir til helminga vi­ ßstundun.

Uppt÷kutŠkni I

Notkun og ger­ir hljˇ­nema, ferli hljˇ­sins frß hljˇ­vaka til uppt÷kumi­ils, notkun hljˇ­mˇtunartŠkja, s.s. hljˇ­breyta (EQ), hljˇ­■jappa (compressor/limiter) og rřmisvaka (Reverb/Delay), notkun uppt÷kutŠkja og -forrita (DAW), val og sta­setning hljˇ­nema, notkun rřmis, almenn vinnubr÷g­ o.fl. ═ lok annar hljˇ­rita nemendur tˇnleika framhaldsprˇfsnemenda vi­ tˇnlistarskˇlann e­a a­ra nemendatˇnleika.

Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar og verkefni. ┴fanginn er kenndur a­ vori og lřkur me­ stuttu prˇfi og hljˇ­ritun ß tˇnleikum nemenda sem fyrr segir.

Uppt÷kutŠkni II

Fari­ ver­ur Ý verklegar hli­ar uppt÷kutŠkninar og meira lagt upp ˙r lokavinnslu og frßgangi.

Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar og verkefni. ┴fanginn er kenndur a­ vori og lřkur me­ stuttu prˇfi og hljˇ­ritun og hljˇ­bl÷ndun.

Hljˇ­ger­ I

Fari­ er yfir undirst÷­u■Štti og helstu a­fer­ir hljˇ­ger­ar. Stu­st er a­ mestu vi­ hljˇ­- og tˇnsmÝ­aforriti­ Reason. Me­al annars eru teknar fyrir hljˇ­ger­ara­fer­ir ß bor­ vi­ Subtractive Synthesis og FM synthesis. Tegundir hljˇ­sÝa (filtera) svo sem Low Pass, High Pass og grunntegundir hljˇ­bylgja; sÝnus, kassa, sagartannar og ■rÝhyrnings.

┌tskřr­ur er tilgangur sveifluvaka (oscillator) og hj˙pmyndara (envelope generator) svo eitthva­ sÚ nefnt. Kennt ver­ur a­ b˙a til hljˇ­ sem herma eftir raunverulegum hljˇ­fŠrum s.s. bassa, klarÝnettu, orgeli og mannsr÷dd, auk ■ess a­ gera tilraunir til nřsk÷punar Ý hljˇ­ger­. Fari­ ver­ur yfir vÝ­ˇmun (sterݡmynd) hljˇ­a og ger­ar Šfingar ■vÝ til ■jßlfunarskyni.

Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar og verkefni. Nßmi­ tekur eina ÷nn og lřkur me­ prˇfi sem gildir ■ri­jung ß mˇti verkefnaskilum og mŠtingu sem gilda einnig ■ri­jung hvort.

Hljˇ­ger­ II

Haldi­ er ßfram a­ kynna undirst÷­u■Štti og helstu a­fer­ir hljˇ­ger­ar. Stu­st er a­ mestu vi­ hljˇ­- og tˇnsmÝ­aforriti­ Ableton Live. Me­al ■ess sem teki­ er fyrir eru hljˇ­ger­ara­fer­ir ß bor­ vi­, Additive synthesis og Sampling tŠkni. Einnig ver­a k÷nnu­ svi­ hljˇ­effektaheimsins og ger­ar tilraunir me­ ˇlÝkar lei­ir Ý ■eim efnum. Kennt ver­ur a­ b˙a til mismunandi hljˇ­ unnin ˙r mannsr÷dd og ÷­ru hljˇ­efni sem tengist umhverfi okkar. Fari­ ver­ur yfir umhverfisˇmun (surround).

Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar og verkefni. Nßmi­ tekur eina ÷nn og lřkur me­ prˇfi sem gildir ■ri­jung ß mˇti verkefnaskilum og mŠtingu sem gilda einnig ■ri­jung hvort.

Hljˇ­ger­ III - IV

Kennt er ß tˇnlistarforriti­ Max/MSP og tengingu ■ess vi­ Ableton Live.

Nˇtnaritun I

Fari­ er yfir helstu ■Štti nˇtnaritunar og kennt a­ skrifa slagverksraddir og fjˇrradda ˙tsetningu eftir fyrirmynd. Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar og verkefnaskil. Nßmi­ tekur eina ÷nn og lřkur me­ verkefni sem gildir ■ri­jung ß mˇti ÷­rum verkefnaskilum og mŠtingu sem gilda einnig ■ri­jung hvort.

Nˇtnaritun II

Fari­ er yfir helstu ■Štti nˇtnaritunar er lÝtur a­ skrifum fyrir minni hljˇ­fŠrahˇpa og ger­ar Šfingar me­ a­ skrifa raddskrßr eftir fyrirmynd. Einnig ver­ur fari­ Ý a­ setja upp eigin lagasmÝ­ar.

Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar og verkefnaskil. Nßmi­ er ein ÷nn og lřkur me­ verkefni sem gildir ■ri­jung ß mˇti ÷­rum verkefnaskilum og mŠtingu sem gilda einnig ■ri­jung hvort.

RaftˇnsmÝ­ar I - II

Nßmi­ byggist ß eigin tˇnsmÝ­um nemanda og er mi­ teki­ af ßherslum og tˇnmßli hvers og eins. Einnig er fari­ yfir helstu grunnatri­i tˇnsmÝ­a s.s. hryn, laglÝnu, ˙rvinnslu, formger­ og tˇnsmÝ­aa­fer­ir.

Kennt er Ý hˇptÝmum og ßhersla l÷g­ ß a­ nemandi ÷­list ■roska, vi­sřni og reynslu til a­ tjß sig um eigin tˇnsmÝ­ar vi­ samnemendur. Nßmi­ er tvŠr annir og lřkur hvorri ÷nn me­ flutningi tˇnverks ß jˇla- og vortˇnleikum tˇnversins.

RaftˇnsmÝ­ar III - IV

Nßmi­ byggist ß eigin tˇnsmÝ­um nemanda og er mi­ teki­ af ßherslum og tˇnmßli hvers og eins.

Kennt er Ý einkatÝmum. Nßmi­ er tvŠr annir og lřkur hvorri ÷nn me­ flutningi tˇnverks ß jˇla- og vortˇnleikum tˇnversins.

RaftˇnsmÝ­ar V - VI

Nßmi­ byggist ß eigin tˇnsmÝ­um nemanda og er mi­ teki­ af ßherslum og tˇnmßli hvers og eins.

Kennt er Ý einkatÝmum. Nßmi­ er tvŠr annir og lřkur me­ framhaldsprˇfstˇnleikum ■ar sem nemandi setur saman efnisskrß me­ eigin tˇnsmÝ­um.

Raftˇnlistarsaga I - II

Rakin ver­ur saga raf- og t÷lvutˇnlistar ■ar sem kynntar ver­a helstu stefnur og straumar ß ■vÝ svi­i og helstu tˇnskßld og tˇnverk sem ■ar koma vi­ s÷gu. Nßmi­ tekur einn vetur.

Kennslufyrirkomulag er fyrirlestrar me­ tˇndŠmum. Tekin ver­a prˇf vi­ lok hvorrar annar og gilda ■Šr einkunnir ■ri­jung af lokaeinkunn ß mˇti mŠtingu og verkefnavinnu. Raftˇnlistarsaga er kennd ß fyrsta ßri Ý tˇnversnßminu.

 

Kˇpavogi, Ý ßg˙st 2011

 

 

Tˇnlistarskˇli Kˇpavogs | Tˇnlistarh˙si Kˇpavogs | Hamraborg 6 | 200 Kˇpavogur | SÝmi 570 0410 | tonlistarskoli@tonlistarskoli.is