┌r a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla:

Nemendur

lŠri og Šfist Ý a­ setja fram eigin tˇnhugmyndir, bŠ­i skriflega og leiknar af fingrum fram
lŠri og ■jßlfist Ý a­ setja saman hef­bundnar e­a ˇhef­bundnar tˇnsmÝ­ar
FORS═đA
SKËLINN
SKËLADAGATAL
N┴MIđ
Hljˇmsveitir
Samleikur
Tˇnleikar
Nßmsmat
Skˇlareglur
Til foreldra
Samstarfsa­ilar
TËNVER
SKËLAGJÍLD
KENNARAR
MYNDASAFN
TENGLAR

 

Trompet

═ a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla er ger­ grein fyrir ■eim markmi­um sem nemendur eiga a­ hafa nß­ vi­ lok grunnßms, mi­nßms og framhaldsnßms ß trompet.

Markmi­ Ý grunnnßmi

Vi­ lok grunnnßms eiga trompetnemendur a­ hafa nß­ eftirfarandi markmi­um:

Nemandi

  • beiti lÝkamanum ß e­lilegan hßtt ■egar leiki­ er ß hljˇ­fŠri­
  • haldi rÚtt ß hljˇ­fŠrinu og noti fingurgˇma ß ventlana
  • beiti j÷fnum og markvissum fingrahreyfingum
  • hafi nß­ allgˇ­um t÷kum ß e­lilegri og dj˙pri ÷ndun
  • hafi nß­ gˇ­ri og e­lilegri munnsetningu
  • hafi nß­ gˇ­um grundvallart÷kum ß tˇnmyndun ß ÷llu tˇnsvi­inu frß g til f''
  • hafi nß­ allgˇ­um t÷kum ß inntˇnun
  • geti gert styrkleikabreytingar vel heyranlegar
  • rß­i yfir e­lilegri tungutŠkni mi­a­ vi­ ■etta nßmsstig
  • geti leiki­ bundi­ og me­ tungu
  • noti ■ri­ju baulu sÚ ■ess nokkur kostur

Nemandi

  • hafi ÷­last allgott hrynskyn
  • geti lesi­ og leiki­ ßn undirb˙nings verkefni sambŠrileg ■eim sem fengist var vi­ Ý fyrri hluta grunnnßms
  • hafi ■jßlfast reglulega Ý a­ leika utanbˇkar
  • hafi ■jßlfast reglulega Ý a­ leika eftir eyra
  • hafi fengist vi­ skapandi starf frß upphafi nßmsins
  • hafi ■jßlfast Ý řmiss konar samleik, bŠ­i Ý stŠrri og minni hˇpum
  • hafi fari­ yfir vi­unandi fj÷lda verkefna
  • hafi fengist vi­ fj÷lbreytt ˙rval verkefna
  • hafi ■jßlfast reglulega Ý leik tˇnstiga og hljˇma samkvŠmt ■essari nßmskrß
  • hafi undirb˙i­ prˇfverkefni til flutnings ß grunnprˇfi samkvŠmt ■essari nßmskrß

Nemandi sřni eftirfarandi atri­i Ý ■eim mŠli sem e­lilegt getur talist eftir um ■a­ bil ■riggja ßra nßm:

  • tilfinningu fyrir t˙lkun og hendingamˇtun
  • blŠbrig­i og andstŠ­ur
  • ■ekkingu og skilning ß stÝl
  • tilfinningu fyrir samleik
  • ÷ruggan og sannfŠrandi leik
  • persˇnulega tjßningu
  • vi­eigandi framkomu

Markmi­ Ý mi­nßmi

Vi­ lok mi­nßms eiga trompetnemendur a­ hafa nß­ eftirfarandi markmi­um:

Nemandi

  • beiti lÝkamanum ß e­lilegan hßtt ■egar leiki­ er ß hljˇ­fŠri­
  • beiti ÷ruggum og markvissum fingrahreyfingum
  • hafi nß­ gˇ­um t÷kum ß e­lilegri og dj˙pri ÷ndun
  • hafi nß­ e­lilegri og vel ■jßlfa­ri munnsetningu
  • hafi nß­ gˇ­um t÷kum ß tˇnmyndun ß ÷llu tˇnsvi­inu frß fÝs til b''
  • hafi hloti­ ■jßlfun sem mi­i a­ gˇ­u ˙thaldi
  • hafi nß­ gˇ­um t÷kum ß inntˇnun
  • geti lagfŠrt inntˇnun ß d' og des'/cÝs' me­ ■ri­ju e­a fyrstu baulu
  • geti stillt hljˇ­fŠri­ vi­ anna­ hljˇ­fŠri
  • rß­i yfir t÷luver­u styrkleikasvi­i og geti gert andstŠ­ur augljˇsar
  • rß­i yfir gˇ­ri tungutŠkni bŠ­i hva­ var­ar hra­a og fj÷lbreytni Ý t˙lkun
  • hafi hloti­ nokkra ■jßlfun Ý notkun tv÷faldrar og ■refaldrar tungu
  • hafi gott vald ß a­ leika bundi­ og me­ tungu
  • geti leiki­ varabindingar ß sama gripi, ■.e. nßtt˙rutˇnabindingar

Nemandi

  • hafi ÷­last gott hrynskyn
  • geti lesi­ og leiki­ ßn undirb˙nings verkefni sambŠrileg ■eim sem fengist var vi­ Ý fyrri hluta mi­nßms
  • geti tˇnflutt lÚtt vi­fangsefni upp um heiltˇn, ■.e. lesi­ nˇtur Ý C ß B-trompet
  • hafi ■jßlfast reglulega Ý a­ leika utanbˇkar
  • hafi ■jßlfast Ý řmiss konar samleik, bŠ­i Ý stŠrri og minni hˇpum
  • hafi fari­ yfir vi­unandi fj÷lda verkefna
  • hafi fengist vi­ fj÷lbreytt ˙rval verkefna
  • hafi ■jßlfast reglulega Ý leik tˇnstiga og hljˇma samkvŠmt ■essari nßmskrß
  • hafi undirb˙i­ prˇfverkefni til flutnings ß mi­prˇfi samkvŠmt ■essari nßmskrß

Nemanda hafi gefist kostur ß a­ velja hvort og a­ hversu miklu leyti hann sinnir eftirfarandi atri­um:

  • leik eftir eyra
  • tˇnsk÷pun
  • spuna

Nemandi sřni eftirfarandi atri­i Ý ■eim mŠli sem e­lilegt getur talist eftir um ■a­ bil sj÷ til ßtta ßra nßm:

  • tilfinningu fyrir t˙lkun og hendingamˇtun
  • řmis blŠbrig­i og andstŠ­ur
  • ■ekkingu og skilning ß stÝl
  • tilfinningu fyrir samleik
  • ÷ruggan og sannfŠrandi leik
  • persˇnulega tjßningu
  • vi­eigandi framkomu

Markmi­ Ý framhaldsnßmi

Vi­ lok framhaldsnßms eiga trompetnemendur a­ hafa nß­ eftirfarandi markmi­um:

Nemandi

  • beiti lÝkamanum ß e­lilegan hßtt ■egar leiki­ er ß hljˇ­fŠri­
  • beiti jafnri og lipurri fingratŠkni og rß­i yfir talsver­um hra­a
  • hafi nß­ mj÷g gˇ­um t÷kum ß e­lilegri og dj˙pri ÷ndun
  • beiti e­lilegri og vel ■jßlfa­ri munnsetningu
  • hafi nß­ gˇ­um t÷kum ß ÷ruggri og ■roska­ri tˇnmyndun ß ÷llu tˇnsvi­inu frß fÝs til c'''
  • hafi nß­ gˇ­u ˙thaldi
  • hafi nß­ mj÷g gˇ­um t÷kum ß inntˇnun
  • geti stillt hljˇ­fŠri­ vi­ anna­ hljˇ­fŠri
  • leiki hreint og geti a­laga­ inntˇnun me­ notkun baulu
  • rß­i yfir vÝ­u styrkleikasvi­i hvar sem er ß tˇnsvi­i hljˇ­fŠrisins
  • rß­i yfir mj÷g gˇ­ri tungutŠkni bŠ­i hva­ var­ar hra­a og fj÷lbreytni Ý t˙lkun
  • rß­i yfir leikni Ý notkun tv÷faldrar og ■refaldrar tungu
  • geti leiki­ varabindingar ß sama gripi ß ÷llu tˇnsvi­inu, ■.e. nßtt˙rutˇnabindingar
  • hafi kynnst helstu aukafingrasetningum
  • geti leiki­ trillur og skrautnˇtur Ý samrŠmi vi­ tˇnbˇkmenntir ■essa nßmsßfanga

Nemandi

  • hafi ÷­last mj÷g gott hrynskyn
  • geti lesi­ og leiki­ ßn undirb˙nings verkefni sambŠrileg ■eim sem fengist var vi­ ß mi­prˇfi
  • geti tˇnflutt upp um heiltˇn, upp um hreina ferund og ni­ur um hßlftˇn, ■.e. Ý C, Es og A
  • hafi fengi­ reglulega ■jßlfun Ý a­ leika utanbˇkar
  • hafi hloti­ ■jßlfun Ý řmiss konar samleik, bŠ­i Ý stŠrri og minni hˇpum
  • hafi kynnst ÷­rum me­lim trompetfj÷lskyldunnar en B-trompet sÚ ■ess kostur
  • hafi fari­ yfir vi­unandi fj÷lda verkefna
  • hafi fengist vi­ fj÷lbreytt ˙rval verkefna
  • hafi ■jßlfast reglulega Ý leik tˇnstiga og hljˇma samkvŠmt ■essari nßmskrß
  • hafi undirb˙i­ prˇfverkefni til flutnings ß framhaldsprˇfi samkvŠmt ■essari nßmskrß
  • hafi undirb˙i­ efnisskrß til flutnings ß tˇnleikum samkvŠmt almennum hluta a­alnßmskrßr, bls. 41-42

Nemandi sřni me­ ˇtvÝrŠ­um hŠtti

  • tilfinningu fyrir t˙lkun og hendingamˇtun
  • margvÝsleg blŠbrig­i og andstŠ­ur
  • ■ekkingu og skilning ß stÝl
  • tilfinningu fyrir samleik
  • ÷ruggan og sannfŠrandi leik
  • persˇnulega tjßningu
  • vi­eigandi framkomu
 
  Eins÷ngur
GÝtar
Harpa
Suzuki-nßm
Fi­la
Vݡla
Sellˇ
Kontrabassi
PÝanˇ
Orgel
Harmonika
Trompet/Kornett
Bßs˙na
BarÝtˇnhorn
T˙ba
Blokkflauta
Ůverflauta
Ëbˇ
KlarÝnetta
Saxˇfˇnn
T÷lvutˇnlist
TˇnfrŠ­agreinar
Forskˇli

 

Tˇnlistarskˇli Kˇpavogs | Tˇnlistarh˙si Kˇpavogs | Hamraborg 6 | 200 Kˇpavogur | SÝmi 570 0410 | tonlistarskoli@tonlistarskoli.is